从那以后，母亲就经常给爱因斯坦弹奏钢琴曲。小爱因斯坦常常陶醉于音乐中，有时手舞足蹈，有时静静地聆听。耐心的母亲，一面用音乐引导孩子的听力，一面给他讲解简单的乐理知识。小爱因斯坦似懂非懂地认真听着，偶尔嘴里也嘟囔着什么，但谁也听不清楚。不爱说话的小爱因斯坦对音乐入迷了。在爱因斯坦4岁那年，他终于开口说话了。

在爱因斯坦6岁的时候，母亲就教他拉小提琴。随着时光的流逝，爱因斯坦对音乐渐渐入迷，后来，音乐成为他一生的至爱。虽然当时爱因斯坦在练小提琴时也感到很苦、很累，但是，在13岁之后，他就懂得了和声与曲式的数学结构，体会到了演奏莫扎特作品的技巧和奥妙。琴弦和心弦一起共鸣，他一生中的科学和艺术生涯也开始了。

在爱因斯坦身上，科学和艺术得到了统一和互补。不管旅行到哪里，爱因斯坦的身边总是带着一把小提琴，甚至参加柏林科学院的会议，也要随身带着琴盒，以便会后拜访普朗克、玻尔时，能在一起拉拉弹弹。

1931年，爱因斯坦在《论科学》一文中说：

音乐和物理学领域中的研究工作在起源上是不同的，可是被共同的目标联系着，这就是对表达未知的东西的企求。它们的反应是不同的，可是它们互相补充着。至于艺术上和科学上的创造，那么，在这里我完全同意叔本华的意见，认为摆脱日常生活的单调乏味，和在这个充满着由我们创造的形象的世界中寻找避难所的愿望，才是它们的最强有力的动机。

这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数据的公式组成。我们试图创造合理的世界图像，使我们在那里面就像感觉到在家里一样，并且可以获得我们在日常生活中不能达到的安定。

在思考广义相对论的日子里，一旦爱因斯坦的思维陷入了低谷，他就会不由自主地放下笔，拿起琴弓。当那优美、和谐、充满想象力的旋律开始响起的时候，爱因斯坦的灵感也随之而来。

曾经有人说，爱因斯坦能够取得如此的成就，与他学习小提琴有很大的关系，这话有一定的道理。因为，音乐是一种细腻的艺术形式，它无处不在的张力能够让一个人的想象力和理解力得到极致的发挥。正是音乐让爱因斯坦能够在数学王国里自由、有创意地想象，正是音乐让他在物理学深奥的理论中找到了自己的思路。

目前，已经有许多国内外的专家认为，音乐具有开发右脑潜能，调整大脑两个半球功能的奇特功效。音乐不仅让爱因斯坦得到了灵魂的安宁，而且更加激发了他的想象力。

教子点睛：

心理学家的研究发现，音乐不仅是一种消遣活动，而且可以提高儿童的智力水平。实验表明，从儿童3 岁开始就让他多听莫扎特或贝多芬的音乐，他在学习过程中就能不断提高成绩。所以说，父母应该为孩子的成长提供良好的音乐环境，让孩子尽早地接触到音乐，让音乐陶冶他的性情，促进他的健康成长。